《带着合成异能快穿的日常》滚滚长江东逝水

26、异界之课程（捉虫）

　　文雪记忆中自己就是个默默学习的学生，现在这样重温学习的生活，还是很容易就能适应的。因为课程是针对六岁的孩子的，所以课程并不难，初始的了课程还是相对简单的。这也是为了给很多之前不识字的孩子一个学习和适应学院环境的缓冲的机会。

　　这样的开始对于文雪来说是很简单的，因为她带着些成人的记忆思维，之前在家里认字的时候，学得很快，也学得很好，让父母很有成就感，对她的教导也更加上心，所以文雪识字的进度可以说是排在很靠前的一个水平的。

　　就是那些贵族家里精心教导的孩子在识字方面也不一定比得上文雪。文雪始终明白一个道理，如果能够在一开始就走在众人的前面，那么以后才更容易保持走在前面的姿态。如果从一开始就力不从心地追赶着别人，也许一直努力再努力，有能够赶上别人的一天，但是其中需要付出的辛苦是难以想象的。

　　学习不一定就非得辛苦才能学好，如果一开始就让自己保持游刃有余的姿态，那样才不会产生厌学逃避等的情绪。文雪始终觉得乐学才能学得更好。

　　乐学，才能拥有主动学习的欲望，而不是始终被动地接收着被灌输知识，那样所掌握的知识也不是鲜活的知识，而是死气沉沉的知识。没有活力的知识，很难想象之后会被充分地运用，会被充分地实践。不能被运用，不能被实践的知识最终只能被留在大脑里占据着大脑的内存，影响着学习的成效。

　　作为一个拥有在信奉科学的环境下成长二十年的记忆的人，虽然已经转世六年，见过了母亲施展魔法的情景，依然还是对于魔法，拥有着浓浓的好奇。

　　魔法初级学院教导的最重要的课程就是魔法。文雪是木系天赋，将来学习的也都是木系相关的魔法。

　　木系魔法还是很有用的，主要有三个发展方向，分别是:培植、治疗和攻击。

　　其中培植是最简单的，文雪的母亲就是木系培植师了，很多天赋不足的魔法师就选择培植这个方向。而且这个方向在普通人之中还是很受欢迎，很能赚钱的。

　　培植这个方向之外就是治疗了。治疗的魔法比培植这条路更难一些。不过对于村子里，镇子上的小病小灾，治疗这个魔法是尽够的了。

　　木系前期攻击力比较弱，但是越往后期练习，攻击力越加强大，文雪现在练不了还是很期待以后能够好好练习一下的。

　　虽然是三个方向，但也没有一开始就分开，而是一起学习。

　　因为每个小村子里木系魔法天赋者非常少，甚至没有，这样的话，出现一个木系魔法天赋者，就非常受欢迎，大家有什么小病小灾大病大灾，都要去吸引难处治疗。如果需要急用的药草，用来不及去药店买的话，就可以利用自己的技能，去值相关的药草。嗯，如果将来从她们背后的村子和镇上发生了危险，他们能够依靠自己的木系魔法，保护自己，保卫家园。

　　越是大的地方，对于木系魔法天赋者的专业化方向要求比较高。而越是小的地方因为木系魔法天赋者的缺乏，反而更需要多个方向全面发展的木系魔法天赋者，可以满足培植治疗和攻击三个方面的需求。

　　在县城里的初级学院培养的更多的是将来回到自己故乡发展的魔法天赋者，所以更倾向于培养多个方向全面发展的木系魔法天赋者。可以有所偏好，但是必须各个发展方向都要懂得，并能在实际中应用的人才能达到优秀毕业生的水平。

　　刚刚进入魔法初级学院，除了学习识字，语言外，每天最主要的功课是冥想。通过冥想，达到沟通魔法元素，控制魔法元素的目的。只有实现了这一步，才能通过法杖施展魔法，实现魔法要达到的功效。

　　进入魔法初级学院的第一年，每天除了上课冥想之外，文雪做的更多的事情是进入图书馆看各种各样的书籍。文雪的同学都觉得文雪实在是太不务正业了，每天不好好学习，冥想，却泡在图书馆里看一些没用的书，实在是太浪费时间了。

　　观念不同，眼界不同，文雪也没有尝试向他们解释自己的行为，因为她觉得那是在做无用功。他们并不能理解文雪的想法，文雪只是默默地继续进行着自己的阅读生活，按部就班的按着自己的想法行动着。

　　初级学院教导的知识课程比较复杂多样，可能是希望大家各种方面的基础都懂一些，不至于以后在现实中遇到了类似的困境，却完全不懂，也没有思考的方向。

　　初级学院除了教导魔法之外，还会教导一些药剂、炼金等的基础知识。学院对这些基础知识的要求并不高，只要求了解即可。学院这样要求，很多同学也是这样完成学业的。

　　不过文雪对药剂和炼金的知识非常感兴趣。她努力地利用好现在有的学习条件，尽自己最大可能地学习更多更深入的药剂和炼金知识。

　　上课前她会认真预习，上课时她会认真听讲，下课后她会积极把自己遇到的问题，不懂的地方向老师请教。

　　老师也是很难得的遇到这样一个爱学习的孩子，每次都非常耐心细致地为文雪讲解，并没有因为她的天赋只是中等就敷衍她，或者给她泼冷水打击她。文雪还是非常开心能够遇到这样有耐心，性格又温和的的老师，她的学习积极性更是被调动了起来。

　　除了向老师请教之外，文雪还努力从图书馆里寻找相关的书籍进行学习。随着文雪学习越加深入，有时候她提出的问题，甚至可能会难倒教导她的老师，这说明文雪真的学的很认真很深入。

　　虽然看着文雪涉猎甚广，学习时间太过分散，让人觉得她有些不务正业，不好好学习的感觉，但是每次文雪的成绩，都能证明文雪并没有落后于别人，相反，每次成绩都领先于人，需要仰望的存在。

　　当然文雪的成绩领先于人指的是文雪的理论成绩，天赋的差异还是很重要的，虽然文雪也很努力但是文雪的魔法实践能力确是比不过木系一班的学生的。

　　文雪的魔法成绩也只能在木系二班里名列前茅。不过文雪并没有因此丧失信心，觉得自己永远比不上天赋高的人。她相信只要她坚持下去，就算比那些天赋好的人慢一些，她也会成为强者的。天赋并不是决定一切的力量，只能让那些天赋好的人比天赋差一些的人，走的脚步更快一点，走的更轻松一些而已。

　　文雪不怕慢，不怕辛苦，只要目标明确，脚步坚定，就不怕走不到想要走到的地方。

　　天赋上的差异可能打击到那些初遇挫折的真正的孩子，却打击不到文雪这个伪儿童。有着前世更多的记忆，也算是一件好事，能够提高文学的心理素质和抗打击能力。

　　文雪依然维持着之前的学习步骤，按照自己的想法进行学习。仅在第一年学习之后，文雪的药剂和炼金水平已经达到了初级学院的毕业标准。

　　初级学院并没有要求学生的药剂和炼金的具体操作能力，只要求学生掌握相关的理论知识 。考试的题目并不难，只要对这些理论知识有所了解，就能实现一个及格分数。

　　学院还是有实验室的，只是不经常用，文雪还是可以去申请运用的。通过学校的实验室的实践，文雪开始首次制作最初级的药剂，完成最低级的炼金产品。

　　虽然学院会为学生提供实验室，但是并不会为学生提供对应的材料。所以如果文雪想要使用实验室进行实践，是需要自己提供材料的，否则空有实验室是无法进行实验的。

　　没办法文雪现在并没有可以赚钱的办法，只能有些难为情地问父母要。文雪的父母只有文雪一个孩子，非常疼爱文雪，得知她想要学习药剂和炼金，虽然觉得可能是浪费钱，最后也没有什么成果，还是为文雪提供了相关的资金支持。

　　文雪拿着父母辛苦赚来的钱，真的非常感动，暗下决心，一定要好好学习，做出一番成绩来，不辜负父母对她的支持！

　　每一次在实验之前，文雪都会在心中模拟无数次，然后才开始使用这些父母辛苦钱买来的材料。虽然材料都是很便宜的低级材料，但是也都因为来之不易，文雪格外珍惜。

　　也因为文雪格外珍惜和重视的态度，让文雪只失败了几次，找到原因改正之后，很快就炼制出了成品。之后再炼制这种药剂或者炼金产品，就不会再失败了。

　　这些成功之后的药剂和炼金产品，文雪将它们都卖掉了，然后用卖掉的钱，重新购买其它产品的材料，继续练习，等到有了成品，卖出后，再重复买材料炼成品的过程。

　　有了第一次的成功之后，文雪就不必再向父母要购买材料的钱了，有时还能为父母拿回去一些买材料之后剩下的钱。

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