《带着合成异能快穿的日常》滚滚长江东逝水

25、异界之上学

　　文雪完全融入新的世界之中，有好地方，也有不好的地方。好的地方是能够完全融入新的世界，进行一场真实的人生历练，完美的实现灵魂的自然成长。不好的地方则在于可能会造成太过看重今生，等到与原来的灵魂融合的时候，造成一些麻烦。

　　那时候的文雪，可能会觉得这个世界的自己不再是原来的自己了，可能会造成人格分裂，而不愿意重新融合在一起。这样就会造成现在形成的人格不愿意去寻找曾经的主人格了，而是想要变成一个全新的人格，拥有全新的人生。

　　如果按照原来的计划，寻找一些比较小的世界，那样形成的灵魂也只是比较小的灵魂，原本的灵魂能够很轻易地将这些小的灵魂吸引回去。

　　只是中间出了意外，遇到了空间风暴，将文雪吹到了另一个大世界的地界，没有办法，文雪只能进入这个大世界之中。

　　这个大世界是一个不输于原来的修仙界的世界。文雪在这个世界蕴养的灵魂，将来也可能发展成为一个不属于原本灵魂的灵魂。

　　弱者可能臣服于强者，但是强者与强者之间，只能是两虎相争，必有一伤。

　　不知道文雪的功法里有没有解决这个问题的办法，之前文雪看到的只是最基础的部分。之后的功法部分，只能在完成第一次世界历练之后才能看到。希望那部神级功法能够帮助文雪解决这个问题吧！否则将来是会非常麻烦的。

　　不过这些问题也不是现在的文雪需要去考虑的，现在的她并没有这些功法的记忆。

　　此刻的文雪，真有些羞耻和尴尬地听着自己的母亲第一百零八次和别人吹嘘她呢！说文雪从小就看着乖巧懂事，聪明伶俐，就想着文雪将来一定是有天赋的孩子。果不其然，到了测试的时候，文雪真的是有很不错的天赋。然后就又听着来家里拜访的人，附和着母亲的话，夸奖着文雪。

　　文雪所在的村子并不算一个小村子，和文雪一样六岁的参加了天赋测试的孩子也很多，只是拥有天赋的孩子，不到十个，而文雪是其中天赋最好的一个了，其他的孩子大多是低级的天赋。

　　不过在村子里，就算是低级的天赋也是很受欢迎的。能留在村子里的有天赋的孩子，也只可能是这些低级天赋的孩子。

　　他们在外面没有太大的发展潜力，但是在村子里确是会成为很有用，很受人尊重的魔法师或者斗气士的。

　　这个世界并不安全，这些拥有低级天赋的孩子，将来可能会成为保卫村子的中坚力量。因此，村子里很重视他们，也很愿意在他们还小的时候帮助他们，为他们提供庇护。

　　村子里会组织专门的护卫队，护送这些孩子去城里上学。因为路上不太安全，可能会让这些孩子遇到危险。村子里不希望失去任何一个有天赋的孩子，不希望他们还没有开始学习就失去了生命。

　　之后等到孩子们放假的时候，村子里依然会组织专门的护卫队去接这些孩子回家。这样的护送行动，会一直坚持到这些孩子初级学院毕业的时候。那时候最近孩子将拥有了自保之力，不仅能够保护自己，还能够保护别人了。

　　去学校报到的时间很快到来，文雪辞别父母，和村子里的其他孩子在村里护卫队的护送下，顺利来到了魔法学院。然后再护卫队的带领下，和其他孩子一起，顺利完成了报道任务，正式成为了魔法初级学院的一名初级学生。

　　文雪的魔法天赋是木系的，所以文雪被分在了木系班（2班），班里的学生还挺多的，有五六十个人。木系班总共有三个，是按照天赋来划分的。天赋最好的在一班，天赋中等的在二班，天赋最差的在三班。

　　魔法初级学院，要求所有的孩子都要住校，统一接受学院的学习安排。和文雪一起住的都是木系二班的孩子，他们都很好相处，也都是周围村子里的孩子。基本没有太过娇气的，或者脾气很大的孩子，还有一个共同的特点，就是都很渴望学习，也都很珍惜这次在初级学院学习的机会，都渴望能够成为一个厉害的木系魔法师。

　　不得不说在这个危险的世界里，这是六岁的儿童都这么懂事，都这样，渴望强大。作为一个拥有前世记忆的伪儿童，文雪还是非常佩服她的舍友们的。如果她是真正的六岁儿童，恐怕是远远比不上这些孩子们的。

　　这便是所谓的环境造就人吧！在和平年代成长起来的文雪，还真是比不过这些在危险情境下长大的孩子们的觉悟呢！也许是今生文雪的父母对他太过保护了一些吧，没有让文雪直观的感受到这里环境的危险。不过想来学院会忍心让文雪去上好我这一课的。

　　初级学院致力于让学生学习到，在魔法初级这个阶段里的所有实用技能。因为初级学院只有短短的五年时间，就需要学会可能之后一生都需要用到的生存技能，所以时间很紧张，课程也更多地偏于实践，偏于应用。

　　很多孩子，尤其是这个学院里的村子里的孩子，他们天赋不好，家里经济又不太好，很大程度上只会上这五年学，然后就会回到家乡工作，服务于自己所在的地区，渐渐成为保卫家乡的中坚力量。

　　很多孩子目前的定位就很明确，他们知道自己的天赋不好，但是也会努力学习，然后将来回到自己的家乡，成为一个厉害的魔法师或者斗气师，参与到保卫家乡，建设家乡的活动中。

　　文雪和他们不一样，她还是希望自己的一生不要局限于一个小镇，一个小村里。她想多出去走一走，看一看这个世界。

　　当然走出去是需要强大的实力做支撑的，否则就会很容易就丢掉性命。文雪想要在初级学院学习之后，能够继续前往中级学院，甚至高级学院进行学习。

　　文雪会比其他人更努力地学习，练习，更努力地去做任务，提升自己，让自己变得更强大，以实现自己能够走出去的愿望。

　　能够重活一世，文雪还是希望自己的人生不要得过且过，希望自己的人生能够过得精彩一些的，否则就太浪费这重活一次的机会了。

　　文雪忘记了自己上辈子是个什么结局了，她的记忆还停留在上了个大学，然后在大四的时候，准备考研。之后的经历就完全模糊了，什么也想不起来，只知道之后她的人生中得到了两个很厉害的金手指，分别是合成异能个空间。她还有一种感觉就是，不到万不得已的必要时刻，还是不要使用这些金手指为好。

　　文雪是个很相信自己感觉的人，既然心中有这样的直觉，文雪就准备遵照自己的感觉去做。有时候在你还没有决定怎样去做的时候，你的潜意识就已经为你找到了正确的方向。这时候，可以静下心来，听听自己心里的声音，你就会知道自己到底应该怎样去做。

　　学院里有一门通识课程，那就是语言课。这个世界不只有人类一个智慧种族，可以说人类只是在人数上占些优势，其实真实的实力并不强大，只占领着这个世界很小的一块领土，在这块领土上生活着。

　　除了人类以外，这个世界上还有龙族，精灵族，兽人，矮人，魔族。学院里主要教授的还是大陆通用语，可以用大陆通用语和其他种族进行交流。

　　不过大陆通用语也只限于交流，而真正的那些羊皮卷都是用各族自己的语言文字记录的。所以如果想要以后有所成就，还是要努力学好这些课程的。虽然初级学院教授的知识并不深，但是也是需要为以后打好基础的。

　　其他同学很实际，觉得对他们没有什么用的知识，就不愿意去多花时间学习了，反而把这些时间用在他们觉得有用的知识上面。这样的想法，不能说是错，只能说是很实际，也是目的明确的有效学习。

　　文雪是不管学院里教授的什么知识，她都努力学习，尽自己最大的可能去学会这些知识。也许目前看来，有些知识不太有用，但是既然讲究实用的学校开了这门课，就说明这些知识是很有用的。只不过目前作为学生的他们看不到这些知识的用处而已。

　　如果现在没有认真地学习，也许以后就会带着懊悔的神情自责:当初为什么我就没好好学习这些知识呢？

　　当自己没有足够的见识的话，就应该去遵守比较权威一些的机构研究出来的相对科学实用的安排。这样以后才会少一些后悔，多一些从容。

　　尤其语言属于通识课程，这就更需要好好去学了。文雪没有因为周围孩子们的想法而影响自己的判断，她毕竟还是一个有着一些前世记忆的伪儿童，不是没有自我判断能力的真儿童。